Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para favorecer la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para favorecer la inclusión

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación

• Presentación del tema y motivación a través de una breve actividad en la que los alumnos deben comunicarse sin utilizar la voz.


• Exposición y explicación de los diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación: Lengua de Señas Mexicana, código Braille, tableros de comunicación, entre otros. Se utilizarán recursos visuales y auditivos para facilitar la comprensión.


• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos experimenten con el uso de la Lengua de Señas Mexicana y el código Braille. Se les proporcionarán fichas con palabras y frases para que las representen de forma visual o táctil.

Sesión 2:
Tema: Sensibilización hacia la diversidad y la inclusión

• Realización de una actividad de reflexión en torno a la importancia de la inclusión y la diversidad en la sociedad. Se propondrán preguntas para generar debate y reflexión en grupos pequeños.


• Visionado de un vídeo o cortometraje relacionado con la inclusión y la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de