Estados de agregación de la materia.

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes estados de la materia y sus características.


• Presentar el problema de la escasez de agua y cómo está relacionado con los estados de agregación de la materia.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Entregar a cada grupo diferentes objetos (agua líquida, hielo, vapor de agua) y pedirles que observen las propiedades físicas de cada uno (temperatura, estado, densidad, etc.).


• Proporcionar a los grupos una serie de materiales (termómetros, recipientes, balanzas, etc.) y pedirles que realicen experimentos para explorar las propiedades físicas de cada estado de la materia.


• Mientras los alumnos realizan sus experimentos, el docente debe circular por los grupos para guiar y supervisar el trabajo.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que presente sus resultados y conclusiones sobre las propiedades físicas de los diferentes estados de la materia.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de entender los estados de agregación de la materia para comprender el problema de la escasez de agua.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los estados de la materia y sus propiedades físicas.


• Presentar a los alumnos un video o artículo relacionado con la escasez de agua y cómo afecta a diferentes comunidades.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Pedir a cada grupo que investigue cómo la escasez de agua está relacionada con los diferentes estados de agregación de la materia.


• Los grupos deberán buscar informa