La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
AIVORY MICHELL SALAZAR
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
educación inclusiva, teniendo en cuenta las necesidades e intereses de todos los alumnos.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: "La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente".
- Actividad motivadora: Los alumnos escriben en una hoja sus conocimientos previos sobre la diversidad de saberes de los pueblos originarios acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Desarrollo:
- Exposición del docente: Explicación sobre la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios en relación con los seres vivos y el medio ambiente.
- Debate en grupo: Los alumnos comparten los conocimientos previos que escribieron y discuten sobre la importancia de los saberes de los pueblos originarios.
- Presentación de casos de estudio: El docente muestra ejemplos de prácticas e innovaciones de los pueblos originarios en relación con el aprovechamiento y protección de los recursos naturales.
Cierre:
- Reflexión guiada: Los alumnos escriben en una hoja sus reflexiones sobre la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios.
- Tarea: Investigar sobre una práctica o innovación de un pueblo originario en relación con el aprovechamiento y protección de los recursos naturales.
Sesión 2:
Inicio:
- Retroalimentación de la tarea: Los alumnos comparten sus hallazgos de la investigación realizada.
Desarrollo:
- Trabajo en grupos: Los alumnos se organizan en grupos y realizan una lluvia de ideas sobre prácticas e innovaciones de los pueblos originarios en relación con el aprovechamiento y protección de los recursos naturales.
- Elabo