Introducción al tema

Gabriela Ron
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, como el pensamiento crítico y la resolución de problemas.


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo de la sesión: Introducir el tema de multiplicación y división, explicando su relación como operaciones inversas.



  • Actividad de inicio: Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la vida cotidiana que requiera el uso de la multiplicación y la división, por ejemplo, repartir galletas entre un grupo de amigos. Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo podrían resolver el problema.



  • Actividad principal: Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre qué saben acerca de la multiplicación y la división. Anotar en el pizarrón las ideas de los alumnos y generar una discusión en grupo sobre las diferencias entre ambas operaciones y cómo se relacionan entre sí.



  • Actividad de cierre: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de conocer y comprender la relación entre la multiplicación y la división. Solicitar que escriban en su cuaderno una conclusión sobre el tema.




Sesión 2: Multiplicación y división como operaciones inversas
Objetivo de la sesión: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.



  • Actividad de inicio: Presentar a los alumnos una serie de multiplicaciones y divisiones escritas en tarjetas o papelotes. Organizar a los alumnos en parejas y pedirles que clasifiquen las tarjetas según si se trata de una multiplicación o una división y si son operaciones inversas entre sí.



  • Actividad principal: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos resuelvan problemas de multiplicación y división en parejas. Fomentar el intercambio de ideas y la