Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.

MATIAS SOTELO
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica cómo obtiene la energía el cuerpo humano, a partir de los nutrimentos e identifica los alimentos que los contienen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de los alimentos en nuestro cuerpo.

  • Presentar el problema "El Poder de los Alimentos" y explicar que durante las próximas sesiones trabajaremos para encontrar soluciones a problemas asociados a la alimentación.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad de indagación en la que los alumnos investiguen qué son los carbohidratos, proteínas y lípidos, así como su función en el cuerpo humano.

  • Los alumnos pueden investigar en libros de texto, enciclopedias, internet, etc.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos y promover la discusión en grupo para compartir los resultados de su investigación.


Cierre:



  • Realizar una síntesis de lo aprendido, resaltando la importancia de los carbohidratos, proteínas y lípidos como fuentes de energía química para el cuerpo humano.

  • Asignar como tarea investigar algunos alimentos que contengan estos nutrimentos y traer ejemplos en la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repasar lo aprendido en la sesión anterior.

  • Pedir a los alumnos que compartan los ejemplos de alimentos que encontraron que contienen carbohidratos, proteínas y lípidos.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos trabajen en grupos para analizar el contenido nutricional de diferentes alimentos.

  • Cada grupo debe seleccionar varios alimentos y leer las etiquetas nutricionales para identificar los carbohidratos, proteínas y lípidos que contienen.

  • Los grupos deben registrar sus hallazgos y hacer una comparación entre los diferentes alimentos.


Cierre:



  • Compartir en grupo las conclusiones de la actividad práctica.

  • Reflexionar sobre la import