Introducción al problema

KEYLA SUSANA CARRAZCO
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye juicios éticos y dialoga respecto de la importancia del respeto y colaboración en el cuidado y aprovechamiento sustentable de los ecosistemas con equidad y justicia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación ambiental y promover el desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Introducción al problema (15 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de ecosistema y su importancia.

  • Exposición de imágenes que muestren ejemplos de mal cuidado del entorno y sus consecuencias.

  • Planteamiento del problema: El mal cuidado del entorno y sus consecuencias para los ecosistemas.


Sesión 2: Investigación y reflexión (20 minutos)



  • Formación de grupos de trabajo.

  • Cada grupo investigará sobre un ecosistema en específico y las acciones que los seres humanos realizan para dañarlo.

  • Los alumnos deberán reflexionar y compartir en grupo sobre los impactos que tienen estas acciones en el entorno y en las personas que habitan en él.

  • Los grupos presentarán sus investigaciones y reflexiones al resto de la clase.


Sesión 3: Acción y compromiso (30 minutos)



  • Los grupos deberán proponer acciones concretas para el cuidado y preservación responsable de los ecosistemas.

  • Cada grupo elegirá una acción para llevar a cabo en la escuela o en su comunidad.

  • Se realizará una puesta en común de las acciones propuestas y se buscará un consenso para llevar a cabo una de ellas de manera conjunta.

  • Los alumnos se comprometerán a llevar a cabo la acción elegida y a difundir la importancia del cuidado de los ecosistemas.


Instrumento de evaluación formativa 1:



  • Cuestionario de evaluación de conocimientos previos sobre el concepto de ecosistema y su importancia.

  • Observación del nivel de participación y reflexión durante la lluvia de ideas y la exposición de imágenes.


Instrumento de evaluación formativa 2:



  • Rúbrica de