Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

desarrollo sostenible.

Planeación de clase:

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos desconocen los factores bióticos y abióticos de los ecosistemas.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar el objetivo de la clase y el problema a atender.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué factores físicos y biológicos creen que conforman los ecosistemas y su importancia.


• Actividad principal: Organizar a los alumnos en grupos y entregarles imágenes de diferentes ecosistemas. Pedirles que identifiquen los factores bióticos y abióticos presentes en cada imagen.


• Reflexión y conclusiones: Poner en común las respuestas de cada grupo y establecer una lista con los factores físicos y biológicos más comunes en los ecosistemas.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Repasar las conclusiones de la sesión anterior sobre los factores físicos y biológicos de los ecosistemas.


• Actividad principal: Realizar una experiencia práctica en el aula. Preparar recipientes con diferentes tipos de suelo y semillas de plantas. Pedir a los alumnos que rieguen cada recipiente con diferentes cantidades de agua y los coloquen en diferentes lugares con exposición solar. Observar y registrar los cambios en el crecimiento de las plantas a lo largo de la semana.


• Reflexión y