Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales.

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Sesión 1:

Duración: 45 minutos.

Actividades:

1. Presentación del tema: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué entienden por textos discontinuos y por qué son importantes para organizar actividades e información.


2. Introducción a los organizadores gráficos: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de organizadores gráficos y explicar en qué consisten y cómo se utilizan.


3. Actividad en grupo: Dividir a los alumnos en grupos de 4 y proporcionarles una lista de actividades diarias. Cada grupo deberá utilizar un organizador gráfico para organizar las actividades de manera secuencial.


4. Puesta en común: Cada grupo compartirá su organizador gráfico con el resto de la clase y explicará por qué eligieron ese formato.

Sesión 2:

Duración: 45 minutos.

Actividades:

1. Repaso del tema: Hacer una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior, recordando la importancia de los organizadores gráficos para organizar actividades e información.


2. Actividad individual: Distribuir una hoja con diferentes actividades desordenadas y pedir a los alumnos que utilicen un organizador gráfico de su elección para ordenarlas de manera coherente.


3. Reflexión: En plenaria, cada alumno expondrá su organizador gráfico y reflexionará sobre cómo les ayudó a organizar las actividades de manera clara y comprensible.

Sesión 3:

Duración: 45 minutos.

Actividades:

1. Aplicación del aprendizaje: Distri