Introducción a los números en situaciones cotidianas

PEREZ GUTIERREZ DIANA
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva y diversidad.


Sesión 1: Introducción a los números en situaciones cotidianas


Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de utilizar los números en distintas situaciones cotidianas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

    • Realización de una actividad de motivación: El docente muestra diferentes objetos a los estudiantes y les pide que identifiquen cuántos objetos hay. Por ejemplo, mostrar una caja con manzanas y preguntar cuántas manzanas hay en total.

    • Conversación guiada sobre la importancia de los números en la vida cotidiana.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de una situación problema: El docente muestra imágenes o describe situaciones cotidianas en las que se utilizan números, como contar los pasajeros en un autobús, los libros en una estantería, etc.

    • Los estudiantes, en grupos pequeños, deben discutir y compartir cómo utilizarían los números en esas situaciones.

    • El docente guía una lluvia de ideas con todo el grupo para recopilar las respuestas de los estudiantes.

    • El docente muestra ejemplos de cómo utilizar los números en esas situaciones y los estudiantes deben identificarlos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • El docente resume la lección y destaca la importancia de los números en la vida cotidiana.

    • Actividad de aplicación: Los estudiantes deben dibujar o escribir una situación cotidiana en la que se utilicen números y explicar cómo los utilizarían.

    • Se seleccionan algunos estudiantes para compartir sus respuestas y se promueve la retroalimentación entre los estudiantes.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Obser