Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Humberto Santana
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

género y promover la equidad y la inclusión.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema a trabajar: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Motivación: mostrar imágenes o videos que representen diferentes grupos e identidades juveniles para generar interés en el tema.


Desarrollo (30 minutos):



  • Planteamiento del problema: "Imagine que es el año 2050 y los jóvenes de su comunidad están teniendo dificultades para crear una identidad juvenil que respete la diversidad de formas de ser, pensar y expresarse. ¿Cómo podríamos fortalecer el respeto a estas diferencias en el marco de los derechos humanos?"

  • División de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Investigación en grupo: cada grupo deberá investigar sobre diferentes grupos e identidades juveniles presentes en su comunidad y cómo se conforman.

  • Los alumnos deberán identificar los principales desafíos y problemáticas que enfrentan estos grupos para crear una identidad juvenil respetuosa y equitativa.

  • Registro de la información recopilada en un mapa conceptual o en una lluvia de ideas en el pizarrón.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de las investigaciones realizadas por cada grupo.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad de grupos e identidades juveniles.

  • Planteamiento de la tarea a realizar para la siguiente sesión: cada grupo deberá proponer una estrategia concreta para fortalecer el respeto a las formas de ser, pensar y expresarse de los diferentes grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio del tema y la tarea asignada