Introducción al cuerpo humano y sus partes externas

Manuel Muñoz
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Enfoque de enseñanza centrado en el estudiante, fomentando la participación activa, el pensamiento crítico y la construcción del conocimiento a través de la indagación.


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Tema: Introducción al cuerpo humano y sus partes externas


Objetivo de la sesión: Comprender y representar las partes externas del cuerpo humano, identificar su función y explicar la importancia de cuidarlas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar una imagen del cuerpo humano y preguntar a los estudiantes si conocen las partes externas del cuerpo. Generar una lluvia de ideas y anotar en el pizarrón las respuestas de los alumnos.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad práctica donde los estudiantes, en parejas, dibujen y nombren las partes externas del cuerpo en una lámina proporcionada por el docente. Fomentar la observación y la colaboración entre los estudiantes.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una ronda de preguntas para que los estudiantes compartan sus dibujos, nombren las partes del cuerpo y expliquen su función. Resaltar la importancia de cuidar cada una de estas partes.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Tema: Acciones para el cuidado del cuerpo humano


Objetivo de la sesión: Proponer y practicar acciones para cuidar el cuerpo humano y argumentar la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una breve lluvia de ideas sobre acciones que los estudiantes realizan para cuidar su cuerpo. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  2. Desarrollo (25 minutos): Organizar a los estudiantes en grupos y entregar una lista de acciones para el cuidado del cuerpo. Cada grupo debe discutir y seleccionar las acc