Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo

PEDRO EDUARDO LERMA
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica e implementa estrategias ante situaciones de juego y cotidianas, para contar con opciones que incrementen la efectividad de su actuación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Sesión 1: Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo (15 min)


Objetivo específico: Introducir a los alumnos al concepto de pensamiento lúdico, estratégico y creativo.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué significa ser lúdico, estratégico y creativo. Realizar una breve discusión en grupo.

  2. Explicar a los alumnos qué significa cada uno de estos conceptos y cómo se relacionan entre sí.

  3. Realizar una actividad en la que los alumnos tengan que aplicar el pensamiento lúdico, estratégico y creativo. Por ejemplo, resolver un acertijo o un rompecabezas.


Sesión 2: Estrategias de juego para aprender (20 min)


Objetivo específico: Enseñar a los alumnos diferentes estrategias de juego que puedan utilizar para aprender de manera más efectiva.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes juegos que involucren estrategias de aprendizaje. Por ejemplo, juegos de memoria, juegos de palabras o juegos de matemáticas.

  2. Jugar uno de estos juegos en grupo para que los alumnos puedan experimentar cómo las estrategias de juego pueden mejorar su aprendizaje.

  3. Pedir a los alumnos que identifiquen y compartan las estrategias que utilizaron durante el juego y cómo les ayudaron a tener un mejor desempeño.


Sesión 3: Aplicación de estrategias en situaciones cotidianas (10 min)


Objetivo específico: Animar a los alumnos a aplicar las estrategias de juego aprendidas en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Proporcionar a los alumnos diferentes situaciones cotidianas en las que puedan aplicar las estrategias de juego aprendidas. Por ejemplo, resolver problemas matemáticos, mejorar la memoria d