Introducción al tema y análisis de conflictos vecinales recientes

Daniel Diaz
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas o digitales acerca de conflictos vecinales entre personas y/o grupos de su comunidad, barrio, colonia o ciudad que han ocurrido en años recientes. Analiza críticamente las causas, desarrollo y resolución del conflicto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación para la paz y promoción de los valores de diálogo, negociación y tolerancia.


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de conflictos vecinales recientes (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos indagarán en fuentes orales, escritas o digitales acerca de conflictos vecinales entre personas y/o grupos de su comunidad, barrio, colonia o ciudad que han ocurrido en años recientes. Analizarán críticamente las causas, desarrollo y resolución del conflicto.


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentación y calentamiento (10 minutos)



    • Iniciar la sesión dando la bienvenida a los alumnos y recordando la importancia de la convivencia pacífica y la resolución de conflictos de manera dialogada.

    • Realizar una breve actividad de calentamiento en la que los alumnos se pongan de pie y se saluden entre sí en parejas. Luego, se les pedirá que compartan algo que les haya hecho sentir en conflicto con alguien en su entorno.



  2. Presentación del tema (10 minutos)



    • Introducir el tema de construcción de la cultura de paz y explicar brevemente en qué consiste.

    • Presentar el problema central: ¿Por qué se generan conflictos vecinales? Invitar a los alumnos a reflexionar sobre esta pregunta y a compartir sus ideas.



  3. Investigación de conflictos vecinales recientes (15 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un conflicto vecinal reciente para investigar.

    • Proporcionar a los grupos recursos (como periódicos, internet, testimonios de vecinos, etc.) para que puedan obtener información sobre el conflicto asignado.



  4. Análisis y discusión del conflicto (10 minutos)



    • Invitar a los grupos a compartir la información que han recopilado sobre el