Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Emma Montuy- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Aula inclusiva y respetar la diversidad de los alumnos.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Objetivo: Evocar y narrar lo que interpretan y entienden de diferentes textos literarios, compartiendo las emociones que les provocan.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Los alumnos se sientan en un círculo y se les muestra un libro de cuentos.
- Se les pregunta si saben qué es un cuento y si han escuchado alguno antes. Se les invita a compartir sus experiencias.
Desarrollo (25 minutos):
- Se selecciona un cuento conocido por los alumnos y se les narra de forma interactiva, haciendo preguntas durante la historia para mantener su atención.
- Se fomenta la participación de los alumnos, invitándolos a hacer comentarios, compartir sus emociones y hacer predicciones sobre el desenlace de la historia.
Cierre (10 minutos):
- Se les motiva a los alumnos a crear una pequeña dramatización de la historia narrada, asignando roles a cada uno.
- Se les invita a compartir sus emociones y opiniones sobre la historia y la actividad realizada.
Instrumento de evaluación formativa 1: Observación durante la dramatización de la historia. Se evaluará la participación de los alumnos, su capacidad para evocar y narrar la historia, así como su expresión de emociones.
Instrumento de evaluación formativa 2: Registro de comentarios y preguntas durante la narración del cuento. Se evaluará la comprensión de los alumnos, su capacidad para hacer inferencias y su participación activa en la actividad.
Nota: Esta es solo una sesión de una secuencia didáctica más amplia. Para completar la secuencia, se pueden incluir actividades como la creación de un libro de cuentos en conjunto, la vi