Introducción al tema

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos y promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)

• Presentación del tema: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.


• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes tipos de cartas y textos epistolares enviados o recibidos por vía postal o electrónica.


• Pregunta disparadora: ¿Qué características y funciones creen que tienen las cartas y otros textos epistolares?

Sesión 2: Exploración y análisis de cartas (15 minutos)

• Actividad de exploración: Los alumnos, en grupos, analizarán diferentes cartas y textos epistolares.


• Preguntas guía: ¿Qué características tienen estas cartas? ¿Quiénes son los remitentes y los destinatarios? ¿Cuál es el propósito de cada carta?


• Registro de observaciones: Los alumnos tomarán notas sobre las características y funciones de las cartas.

Sesión 3: Creación de cartas (15 minutos)

• Actividad de creación: Los alumnos, individualmente, crearán una carta dirigida a una persona de su elección. Pueden elegir enviarla por vía postal o electrónica.


• Pautas a seguir: La carta debe tener un remitente y un destinatario, una estructura clara (saludo, cuerpo y despedida) y un propósito específico (agradecer, felicitar, pedir ayuda, etc.).


• Uso correcto de la ortografía: Durante la creación de las cartas, se enfatizará la importancia de usar correctamente la ortografía.

Instrumento de evaluación formativa 1:

• Rúbrica de análisis de cartas: Se evaluará la capacidad de los alumnos para identificar y describir las características y funciones de las cartas analizadas en la sesión 2.


• Criterios de evaluación: Identificación de característic