Introducción al tema y la vida cotidiana antes de la primera invasión europea

Liliana
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de injusticia y dialoga acerca de la desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad cultural.


Sesión 1: Introducción al tema y la vida cotidiana antes de la primera invasión europea
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán y comprenderán cómo era la vida cotidiana antes de la llegada de los europeos a México.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Bienvenida a los alumnos y revisión de la agenda del día.

    • Presentación del problema: "Muchos de nosotros desconocemos la historia de México. ¿Cómo creen que era la vida cotidiana antes de la llegada de los europeos? ¿Qué grupos sociales creen que existían en esa época?"

    • Breve conversación sobre las ideas previas de los alumnos.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentación de imágenes y descripciones de la vida cotidiana antes de la conquista.

    • Trabajo en grupos: los alumnos discuten y analizan las imágenes y descripciones para identificar características de la vida cotidiana.

    • Puesta en común: cada grupo comparte sus conclusiones y se establece una lista en común en el pizarrón.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre las diferencias entre la vida cotidiana de aquel entonces y la actual.

    • Recapitulación de los conceptos aprendidos y cierre de la sesión.




Sesión 2: Grupos sociales y desigualdad en la conquista de México
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos analizarán cómo se distribuía el poder y las condiciones de vida entre los diferentes grupos sociales durante la conquista de México.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Presentación del nuevo objetivo de aprendizaje.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentación de informació