Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

competencias y ser inclusiva.

Objetivo de la planeación:

Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Competencias a desarrollar:

• Comunicación oral y escrita.


• Pensamiento crítico.


• Colaboración.


• Respeto a la diversidad y género.


• Identidad personal y cultural.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Las profesiones y los oficios no tienen género.


• Diálogo e intercambio de ideas sobre las profesiones y los estereotipos de género asociados a ellas.


• Introducción a los textos expositivos y sus características.


• Ejemplos y ejercicios de identificación de los elementos de los textos expositivos y su estructura.


• Actividad práctica: Identificar y analizar textos expositivos que aborden los temas de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Reflexión y conclusión de la sesión.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación de ejemplos de textos expositivos que aborden el tema de las profesiones y los oficios sin género.


• Análisis y discusión de los efectos de los estereotipos de género en las profesiones y los oficios.


• Trabajo en grupos: Elaboración de un texto expositivo sobre una profesión u oficio sin género, resaltando los efectos positivos de romper con los estereotipos.


• Presentación y socialización de los textos elaborados.


• Reflexión y conclusión de la sesión.

Sesión 3:

• Recapitulación de las sesiones anteriores.


• Actividad práctica: Elaboración de un proyecto comunitario para promover la igualdad de género en las profesiones y los oficios.


• Trabajo en grupos: Diseño y planificación de acciones a realizar