Introducción a la diversidad lingüística y lenguajes en el aula

vane zecua
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora la presencia de diferentes lenguas y lenguajes en el aula y ofrece apoyos a sus pares, si es necesario.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque inclusivo y promover el respeto a la diversidad cultural y lingüística.


Sesión 1: Introducción a la diversidad lingüística y lenguajes en el aula (15 minutos)


Objetivo: Identificar y valorar la presencia de diferentes lenguas y lenguajes en el aula.



  • Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la cual los alumnos compartan su nombre y el idioma que hablan en casa.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas y lenguajes presentes en el aula.

  • Presentar un cuento o libro que destaque la diversidad lingüística y lenguajes en el mundo.

  • Dialogar brevemente sobre la importancia de valorar y respetar las diferentes lenguas y lenguajes.


Actividad principal: Creación de la biblioteca de aula (30 minutos)


Objetivo: Promover el apoyo mutuo y fomentar la comprensión lectora.



  • Explicar a los alumnos que van a crear una biblioteca de aula donde todos podrán compartir y disfrutar de diferentes libros.

  • Pedir a cada alumno que traiga un libro de casa que le guste y que esté dispuesto a compartir con sus compañeros.

  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de clasificar los libros por género (cuentos, poesía, fábulas, etc.).

  • Invitar a los alumnos a decorar el espacio de la biblioteca de aula utilizando materiales disponibles en el salón.


Sesión 2: Café literario (15 minutos)


Objetivo: Promover el apoyo mutuo y fomentar la comprensión lectora.



  • Explicar a los alumnos que van a realizar un café literario donde cada uno podrá compartir un cuento, poesía o fragmento de un libro que le guste.

  • Pedir a los alumnos que preparen una breve presentación oral sobre el texto que van a compartir, mencionando el título, auto