Explorando nuestra comunidad a través de los croquis y mapas

Maria de la luz Contreras

Ubicación curricular

Contenido Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa mapas e identifica sus características y función.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Comunidad

Ejes Articuladores

educación inclusiva y promover la participación activa de todos los alumnos.

Título: Explorando nuestra comunidad a través de los croquis y mapas

Objetivo: Observar mapas e identificar sus características y función.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a los croquis y mapas (15 minutos)

Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de aprender a usar croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares en nuestra comunidad.

Actividad: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de croquis y mapas de su comunidad y preguntarles si saben qué son y para qué se utilizan.

Discusión: Fomentar la participación de los alumnos para que compartan sus ideas y conocimientos previos sobre los mapas y croquis.

Resumen: Hacer un resumen de las ideas principales y establecer la conexión entre los croquis y mapas y la ubicación de lugares en su comunidad.

Sesión 2: Características de los mapas (20 minutos)

Actividad: Entregar a cada alumno una copia de un mapa de su comunidad y pedirles que lo observen detenidamente.

Discusión: Preguntar a los alumnos qué observaron en el mapa, qué elementos les llaman la atención y para qué creen que se utilizan.

Identificación de características: Guiar a los alumnos para que identifiquen las diferentes características de los mapas, como leyenda, escala, símbolos, entre otros.

Práctica: Pedir a los alumnos que marquen en el mapa algún lugar de su comunidad que conozcan y que identifiquen los elementos cartográficos relacionados con su ubicación.

Sesión 3: Uso de los croquis y mapas en la comunidad (25 minutos)