Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Plan de clase

aprendizaje significativo y promover la participación activa de los alumnos.

Secuencia didáctica: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Sesión 1: Descubriendo personajes ficticios de nuestra comunidad

Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de crear personajes ficticios, empleando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos, a partir de una narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los alumnos.
   
   
   • Presentación del tema: "Hoy vamos a trabajar en la creación de personajes ficticios que nos permitan representar distintas formas de ser y estar en el mundo".
   
   
   • Pregunta orientadora: ¿Qué es un personaje ficticio? ¿Conocen algún personaje ficticio de la comunidad?
   
   
   • Brindar un espacio para que los alumnos compartan sus respuestas e ideas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de distintas formas de ficción (narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro) a través de imágenes y ejemplos.
   
   
   • Elección de una forma de ficción para trabajar en la creación de personajes ficticios.
   
   
   • Lectura o proyección de una obra de ficción seleccionada.
   
   
   • Indicar a los alumnos que deberán crear un personaje ficticio a partir de la obra seleccionada, empleando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos.
   
   
   • Proporcionar materiales y recursos necesarios para la actividad (papel, colores, materiales de reciclaje, etc.).
   
   
   • Dar tiempo para que los alumnos realicen sus creaciones.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Invitar a los alumnos a c