Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Plan de clase

desarrollo integral y considerar las necesidades y características de los alumnos de preescolar.

Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Objetivo: Manifiesta a una persona adulta, de manera verbal o con otros lenguajes, si alguien le hace sentir incomodidad, le provoca miedo o inseguridad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Dinámica de presentación y reconocimiento de las emociones básicas.


• Conversación sobre situaciones que pueden generar incomodidad, miedo o inseguridad en los niños.

Sesión 2:

• Conversación sobre los roles y responsabilidades de los adultos en la protección de los niños.


• Actividad práctica: Role play donde los niños actúan situaciones en las que sienten incomodidad, miedo o inseguridad y practican cómo comunicarlo a un adulto.

Sesión 3:

• Presentación del tema interdisciplinar: Las emociones de los niños ante la piñata navideña.


• Conversación sobre las emociones que pueden surgir durante una fiesta o evento con piñata.


• Actividad práctica: Los niños dibujan o crean una piñata y luego identifican las emociones que podrían surgir al interactuar con ella.

Sesión 4:

• Actividad práctica: Los niños participan en una simulación de una fiesta con piñata.


• Durante la simulación, se fomenta la comunicación entre los niños para expresar si alguien les hace sentir incomodidad, miedo o inseguridad.


• Reflexión final sobre las emociones experimentadas durante la simulación.

Sesión 5:

• Conversación sobre cómo expresar las emociones a través de diversos lenguajes (verbal, gestual, dibujos, etc.