Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

Esmeralda Martinez
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y promover el aprendizaje significativo.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Objetivo:
Compartir los cambios que afrontan en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 45 minutos.


Desarrollo de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. El docente saluda a los alumnos y les explica brevemente el tema a tratar, destacando la importancia de valorar la diversidad y respetar las diferencias.

  2. Realiza una lluvia de ideas sobre las formas en que somos, pensamos, actuamos y nos relacionamos con los demás.


Desarrollo (25 minutos):



  1. El docente organiza a los alumnos en grupos de 4 o 5 para realizar una actividad de servicio comunitario.

  2. Cada grupo deberá elegir una comunidad o grupo de personas con el que deseen colaborar, identificando una necesidad o problema que puedan abordar.

  3. Los alumnos deberán investigar sobre la comunidad o grupo elegido, sus costumbres, tradiciones y formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  4. Con la información recolectada, los grupos deberán diseñar una estrategia de ayuda o colaboración que pueda beneficiar a la comunidad o grupo seleccionado.

  5. Los alumnos deberán presentar su propuesta al resto de la clase, explicando las razones de su elección y cómo creen que pueden contribuir a mejorar la situación.


Cierre (10 minutos):



  1. El docente guía una reflexión grupal sobre la importancia de respetar la forma de pensar de los demás, así como las costumbres y tradiciones de diferentes personas y comunidades.

  2. Se enfatiza