Explorando nuestras formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Cynthia Texis
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y promover la igualdad de género.


Sesión 1: Explorando nuestras formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán identificar las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, y comprender la importancia de la diversidad en la construcción de su identidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una dinámica de presentación en la cual los alumnos compartan sus nombres, gustos e intereses, y una característica que los hace únicos.



  2. Desarrollo (25 minutos): Proyectar imágenes de diferentes personas realizando distintas actividades y pidiendo a los alumnos que describan cómo creen que son esas personas, cómo piensan que actúan y cómo se relacionan con los demás. Fomentar la participación de todos los alumnos y promover el respeto hacia las ideas de los demás.



  3. Cierre (10 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre la diversidad de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que existen y cómo esto enriquece a la sociedad. Destacar la importancia de respetar y valorar las diferencias de los demás.




Sesión 2: Los cambios en nuestras capacidades y su impacto en nuestra identidad


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán identificar y compartir los cambios que han experimentado en sus capacidades y cómo estos cambios han influido en su forma de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas en la cual los alumnos mencionen las habilidades que han adquirido a lo largo de su vida, como aprender a leer, escribir, hacer deporte, etc.



  2. Desarrollo (25 minutos): Dividir a los alumnos en parejas y pedirles que entrevisten a su compañero pa