Conocimiento y reconocimiento de la lengua y cultura indígena

elena rodriguez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Servicio.


Sesión 1: Conocimiento y reconocimiento de la lengua y cultura indígena


Objetivo: Los alumnos identificarán la importancia de la lengua y cultura indígena en la formación de la identidad personal y de pertenencia a una comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas que hablan los niños en el salón y el origen étnico-cultural de cada uno. Fomentar la valorización de todas las lenguas y culturas.

  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar un video o imágenes que muestren la diversidad de lenguas indígenas en el país y su importancia cultural. Promover la reflexión y el respeto hacia estas lenguas y culturas.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad grupal en la que los alumnos investiguen y compartan palabras y frases en alguna lengua indígena. Fomentar la valorización y respeto hacia estas lenguas.


Sesión 2: Reconocimiento del lugar de origen y costumbres familiares


Objetivo: Los alumnos identificarán la importancia del lugar de origen y las costumbres familiares en la formación de la identidad personal y de pertenencia a una comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una actividad en la que cada alumno comparta una tradición o costumbre familiar que practican en su hogar. Fomentar el respeto hacia estas tradiciones y el reconocimiento de su importancia en la identidad personal.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad en la que los alumnos dibujen o escriban sobre su lugar de origen y las costumbres que practican allí. Fomentar el reconocimiento y valorización de su lugar de origen y costumbres familiares.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una activida