Circunferencia, círculo y esfera.

Plan de clase

competencia y debe promover el trabajo colaborativo y el pensamiento crítico de los alumnos.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Iniciar la clase con una pregunta disparadora que genere curiosidad en los alumnos, por ejemplo: ¿Cómo se relacionan los círculos y las figuras compuestas?


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre lo que los alumnos saben acerca de la circunferencia, el círculo y la esfera.


• Presentar el objetivo de la clase: Explorar las intersecciones entre círculos y figuras al calcular perímetros y áreas.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes y entregarles tarjetas con diferentes figuras compuestas, como por ejemplo un rectángulo con un semicírculo adosado.


• Pedir a los grupos que calculen el perímetro y el área de cada figura compuesta, utilizando la fórmula correspondiente. Cada grupo trabajará con una figura diferente.


• Durante el desarrollo, el profesor deberá estar circulando por los grupos, guiando y resolviendo dudas.

Fase de cierre:

• Cada grupo presentará su figura compuesta y explicará cómo calcularon el perímetro y el área.


• Propiciar un debate entre los grupos, fomentando la participación y la argumentación de los alumnos.


• Reflexionar sobre la importancia de saber calcular el perímetro y el área de figuras compuestas y cómo se relacionan con los círculos.


• Hacer una síntesis de lo aprendido y recordar el objetivo de la clase.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Recordar brevemente lo visto en la sesión anterior y los conceptos de circunferencia, círculo y esfera.


• Presentar el problema a resolver: Obtención de área y perímetro de diferentes figuras compuestas.


• Plantear la pregunta: ¿Cómo podemos calcular el