Introducción a la equidad de género y la importancia de la educación

Gabriiela Castro
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre situaciones asociadas con la diversidad de identidades y género, para proponer acciones en contra de la discriminación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Derechos Humanos.


Sesión 1: Introducción a la equidad de género y la importancia de la educación
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos reflexionarán sobre la importancia de la equidad de género y la educación como herramientas para combatir la discriminación.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre qué entienden por equidad de género.

  2. Presentar una breve explicación sobre qué es la equidad de género y su importancia en la sociedad.

  3. Realizar una actividad de lectura de un cuento o un fragmento de una historia que muestre situaciones de discriminación de género.

  4. Promover la reflexión en grupo sobre las situaciones de discriminación presentadas en la historia y cómo se sienten las personas involucradas.

  5. Realizar una actividad de discusión y debate en grupos pequeños sobre cómo la educación puede promover la igualdad de género y prevenir la discriminación.

  6. Cada grupo debe proponer una acción concreta que puedan llevar a cabo dentro de la escuela para fomentar la igualdad de género.


Sesión 2: Aprendizaje servicio: creando conciencia sobre la equidad de género
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos diseñarán una actividad de sensibilización sobre la equidad de género para compartir con la comunidad escolar.


Actividades:



  1. Recordar la actividad propuesta por cada grupo en la sesión anterior.

  2. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles diferentes tareas para organizar la actividad de sensibilización sobre la equidad de género.

  3. Cada grupo debe diseñar una actividad creativa y participativa que promueva la reflexión sobre la equidad de género en la comunidad escolar.

  4. Los grupos deben organizar la logística