Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

enseñanza y aprendizaje inclusivo, atendiendo a las necesidades y características individuales de cada alumno.

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.


• Actividad inicial: Juego de reconocimiento de números y cantidades. Los alumnos deberán identificar y contar diferentes objetos en el aula.


• Introducción de la historia "La colección de juguetes". A través de la lectura, se promoverá la reflexión sobre cómo se pueden organizar los objetos en colecciones.


• Realización de una actividad práctica: Los alumnos deberán traer diferentes objetos pequeños (juguetes, cuentas, fichas, etc.) y organizarlos en colecciones según distintos criterios (forma, color, tamaño, etc.).

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de las colecciones realizadas por los alumnos.


• Introducción de la actividad: "¿Cuál tiene más o menos elementos?". Se presentarán diferentes colecciones y los alumnos deberán compararlas y determinar cuál tiene más objetos y cuál tiene menos. Se utilizarán tarjetas con números y símbolos matemáticos para apoyar la actividad.


• Realización de la actividad en parejas: Los alumnos se organizarán en parejas y realizarán la comparación de diferentes colecciones utilizando las tarjetas proporcionadas.

Sesión 3:

• Continuación de la actividad "¿Cuál tiene más o menos elementos?".


• Introducción del concepto de "igualdad" y "desigualdad" en relación a las colecciones. Se realizarán ejercicios prácticos donde los alumnos deberán determinar si dos colecciones tienen la misma cantidad de objetos o si una es mayor o menor que la otra.


• Realización de la actividad en grupos pequeños: Los alumno