Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Desarrollo de competencias comunicativas y ciudadanas.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los estudiantes y revisión de la clase anterior.


• Presentación del objetivo de la clase: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo y comunicarlo utilizando los géneros periodísticos de opinión.


• Introducción al tema de los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, columna de opinión, etc.) y sus características principales.


• Ejemplos de cada género periodístico y análisis de cómo se utilizan para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de la tarea de investigar un evento familiar, escolar o comunitario y seleccionar el género periodístico de opinión para comunicarlo.

Cierre:

• Puesta en común de las investigaciones realizadas por los estudiantes.


• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Tarea para la siguiente sesión: escribir un borrador del evento investigado utilizando el género periodístico de opinión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la clase anterior y revisión de los borradores escritos por los estudiantes.


• Introducción al tema del cuidado del agua y su importancia en la comunidad.

Desarrollo:

• Explicación de los problemas asociados al cuidado del agua y su impacto en el medio ambiente y la sociedad.


• Discusión de posibles soluciones y acciones que los estudiantes pueden llevar a cabo para cuidar el agua.


• Relación entre el tema del cuidado del agua y el evento investigado por los estudiantes.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia