Introducción al texto argumentativo y registro de ideas

Ingrid Amador
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe un texto, a partir de las ideas que registró, en el que expresa sus propias opiniones sobre los temas tratados, y en el que emplea nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1:
Tema: Introducción al texto argumentativo y registro de ideas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender la estructura y características de un texto argumentativo y registrar ideas sobre un tema dado.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de motivación, como el juego de las opiniones, donde los alumnos deben expresar sus opiniones sobre diferentes temas.

  2. Presentar el concepto de texto argumentativo y sus características principales, como la presencia de tesis, argumentos y contraargumentos.

  3. Mostrar ejemplos de textos argumentativos y analizar su estructura junto con los alumnos.

  4. Distribuir hojas de papel y pedir a los alumnos que elijan un tema de su interés y registren al menos tres ideas relacionadas con ese tema.

  5. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan las ideas que registraron y se discutan en el grupo.


Sesión 2:
Tema: Organización y redacción del texto argumentativo
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de organizar sus ideas y redactar un texto argumentativo utilizando nexos adecuados.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando el tema seleccionado por cada alumno en la sesión anterior.

  2. Presentar los diferentes tipos de nexos que pueden utilizar en un texto argumentativo, como "porque", "ya que", "si bien" y "en consecuencia".

  3. Guiar a los alumnos en la organización de sus ideas, ayudándolos a identificar la tesis, los argumentos que la respaldan y los contraargumentos que pueden surgir.

  4. Indicar a los alumnos que utilicen los nexos adecuados para introducir los argumentos en su texto.

  5. Proporcionar tiempo