Introducción al tema y exploración de elementos visuales y sonoros

Alely Oltehua
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausas y acentos, producidos con objetos del entorno, el cuerpo y/o la voz, para transmitir una idea colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de elementos visuales y sonoros (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y explorarán los elementos visuales y sonoros presentes en su entorno, a través de la experimentación y el juego creativo.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)
    a. Saludo y motivación del tema: "Hoy vamos a explorar y experimentar con elementos visuales y sonoros para crear producciones artísticas en grupo. ¿Alguien sabe qué es una producción artística?"
    b. Presentación del objetivo de la sesión: "Hoy aprenderemos a identificar los elementos visuales y sonoros en nuestro entorno para luego combinarlos y transmitir una idea colectiva a través de ellos. ¿Quién puede repetir el objetivo?"



  2. Actividad de exploración y reconocimiento (25 minutos)
    a. Observación de imágenes y videos que muestren diferentes elementos visuales y sonoros presentes en la naturaleza, en la ciudad, en la música, etc.
    b. Diálogo y reflexión en grupo sobre los elementos identificados y su importancia en la comunicación y expresión artística.
    c. Juego de reconocimiento de sonidos: se reproducen diferentes sonidos y los alumnos deben identificar de qué objeto o instrumento provienen.



  3. Actividad práctica de experimentación (15 minutos)
    a. Los alumnos, en grupos pequeños, experimentarán con diferentes objetos del entorno para producir sonidos y generar secuencias.
    b. Cada grupo deberá crear una secuencia de sonidos que transmita una idea colectiva acordada por los miembros del grupo.




Sesión 2: Creación de producciones colectivas artísticas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos utilizarán l