Reconocimiento de formas en el entorno cercano.

armida rodriguez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo integral del niño, considerando sus habilidades cognitivas, emocionales y sociales.


Primera sesión:


Tema: Reconocimiento de formas en el entorno cercano.


Objetivo: El alumno será capaz de identificar y nombrar diferentes formas geométricas presentes en su entorno cercano.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación de diferentes objetos y figuras geométricas (círculo, triángulo, cuadrado, rectángulo) a través de imágenes o material manipulativo.

    • Diálogo en grupo sobre las características de cada forma y su presencia en el entorno.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Salida al entorno cercano (patio, sala de clases, pasillos) para buscar y identificar diferentes formas geométricas en objetos como mesas, sillas, ventanas, puertas, lápices, etc.

    • Los alumnos deberán registrar las formas encontradas en una hoja de observación individual o colectiva.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Regreso al aula y exposición de las formas encontradas por cada niño.

    • Conversación sobre la importancia de reconocer las formas en el entorno y cómo nos ayudan a ubicarnos y comprender nuestro entorno espacial.




Segunda sesión:


Tema: Desplazamientos y recorridos en el espacio.


Objetivo: El alumno utilizará el espacio inmediato para desplazarse y hacer recorridos, ubicando de manera intuitiva la posición de objetos y personas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Juego de "Simon dice" con comandos de desplazamientos y ubicación en el espacio (por ejemplo, "Simon dice: camina hacia la silla", "Simon dice: salta sobre el círculo").

    • Reflexión grupal sobre cómo nos movemos y ubicamos en el espacio.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realización de una car