La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

guadalupe barce
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo sostenible y respeto por la diversidad cultural.


Planeación de clase:


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo PDA: Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática a atender: Atención dispersa.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:



  1. Inicio:



  • Saludo y motivación: Presentar a los estudiantes imágenes de diferentes pueblos originarios y sus actividades relacionadas con la agricultura, el pastoreo y la pesca. Generar preguntas para despertar su curiosidad, por ejemplo: ¿Qué saberes creen que tienen los pueblos originarios sobre el aprovechamiento de los recursos naturales?

  • Actividad de activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre los recursos naturales del ecosistema local y cómo se aprovechan actualmente.



  1. Desarrollo:



  • Presentación de información: Proporcionar a los estudiantes información sobre los saberes de los pueblos originarios en relación a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables. Para ello, se pueden utilizar videos, textos informativos y testimonios de personas de los pueblos originarios.

  • Trabajo en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un tema específico (agricultura, pastoreo o pesca). Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre los sabe