El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

competencia comunicativa y trabajo colaborativo.

Sesión 1:
Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre el dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Presentar el problema a trabajar: el bajo nivel de lectura y falta de interés de los alumnos.


• Explicar que se realizará un proyecto comunitario en el cual se buscará promover la lectura y el interés por la misma.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un tema relacionado con los cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano. Por ejemplo, uno puede investigar sobre la influencia del inglés en el español de América Latina, otro sobre las diferencias entre el español hablado en España y en México, etc.


• Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre su tema, utilizando fuentes confiables como libros, revistas y páginas web.


• Fomentar el trabajo colaborativo entre los alumnos, animándolos a compartir sus hallazgos e ideas.

Cierre:

• Cada grupo deberá presentar su investigación al resto de la clase, utilizando material audiovisual, gráficos o cualquier otro recurso que consideren necesario.


• Fomentar la participación de todos los alumnos y promover preguntas y discusiones sobre los temas presentados.


• Reflexionar sobre la relevancia del español como patrimonio cultural y cómo los cambios temporales y geográficos influyen en su dinamismo.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y retomar las reflexiones realizadas sobre el dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimoni