Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Yosdy Noraima Gonzalez
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
enseñanza centrado en el estudiante, promoviendo su participación activa y el desarrollo de habilidades de investigación y análisis.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.
- Planteamiento de la problemática: falta de interés en la química y la importancia de comprender las mezclas en la vida cotidiana.
- Pregunta guía: ¿Qué son las mezclas y cómo se pueden clasificar?
Desarrollo:
- Actividad 1: Observación de diferentes mezclas comunes en el aula y descripción de sus componentes. Los estudiantes deberán identificar los solutos, disolventes y las fases dispersa y dispersante.
- Actividad 2: Realización de experimentos sencillos para separar diferentes mezclas utilizando los métodos de separación mencionados anteriormente. Los estudiantes deberán registrar los procedimientos y resultados de cada experimento.
- Plenaria: Discusión de los resultados de los experimentos y la importancia de cada método de separación en diferentes contextos.
Cierre:
- Reflexión sobre la importancia de comprender la composición de las mezclas en la vida cotidiana.
- Planteamiento de la tarea para la siguiente sesión: Investigar y traer ejemplos de mezclas homogéneas y heterogéneas que se encuentren en su entorno.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso del tema anterior: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.
- Discusión de los ejemplos de mezclas aportados por los estudiantes.
- Pregunta guía: ¿Cuáles son las características que permiten clasificar una mezcla como homogénea o heterogénea?
Desarrollo:
- Actividad 1: Observación y análisis de muestras de mezclas proporcionadas por el profes