Introducción a los números y la cantidad de elementos en el entorno.

Belen Tufiño
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Sesión 1:
Tema: Introducción a los números y la cantidad de elementos en el entorno.
Objetivo: Los alumnos contarán objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con el propósito de identificar los números de acuerdo a la cantidad de elementos que tienen.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema a través de imágenes y objetos del entorno que contengan diferentes cantidades de elementos.

    • Se les preguntará a los alumnos si saben cuántos elementos hay y si pueden identificar la cantidad utilizando los números.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • El docente guiará a los alumnos en una actividad de conteo, utilizando fichas o bloques de construcción.

    • Los alumnos contarán y agruparán los objetos en diferentes cantidades y utilizarán los números correspondientes para identificar la cantidad.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Se realizará una reflexión grupal sobre lo aprendido y los alumnos compartirán sus experiencias y dificultades encontradas durante la actividad.

    • Se reforzará la importancia de utilizar los números para identificar la cantidad de elementos en el entorno.




Sesión 2:
Tema: Los números y su relación con el entorno.
Objetivo: Los alumnos contarán objetos y elementos de su entorno en su lengua materna para resolver situaciones cotidianas y reconocer el valor numérico de los elementos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Se realizará una breve revisión de la sesión anterior, recordando la importancia de utilizar los números para identificar la cantidad de elementos en el entorno.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Los alumnos realizarán una actividad de conteo utilizando objetos y element