Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Gregorio Gonzalez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Aprendizaje por indagación:


Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas a través de situaciones problemáticas.


Actividades:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el tema de la clase y su importancia en la vida cotidiana.

    • Plantear una situación problemática relacionada con la multiplicación y la división.

    • Preguntar a los alumnos si han resuelto situaciones similares antes y cómo lo hicieron.



  2. Indagación (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionar a cada grupo tarjetas con situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación y la división.

    • Los alumnos deberán discutir y resolver las situaciones problemáticas utilizando diversas descomposiciones aditivas.

    • Fomentar la colaboración y el intercambio de ideas entre los integrantes de cada grupo.



  3. Puesta en común (15 minutos):



    • Pedir a cada grupo que comparta una situación problemática resuelta y explique cómo llegaron a la solución.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos y promover la reflexión sobre el proceso de resolución.

    • Destacar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Objetivo: Aplicar el algoritmo convencional y las estrategias aprendidas en la resolución de situaciones problemáticas que involucran multiplicaciones de números naturales.


Actividades:



  1. Repaso (10 minutos):

    • Iniciar la sesión recordando brevemente la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

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