Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

Plan de clase

aprendizaje significativo y constructivista.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué elementos y recursos estéticos conocen en la literatura (ejemplo: metáforas, comparaciones, ritmo, rima, etc.).


• Presentación del objetivo de la clase: Usar creativa e intencionalmente las características y recursos estéticos de textos dramáticos para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad.

Desarrollo:

• Exposición de diferentes ejemplos de textos dramáticos (obras de teatro, guiones, etc.) y análisis colectivo de los elementos y recursos estéticos presentes en ellos.


• Presentación de una situación de la comunidad (ejemplo: la necesidad de construir un parque en un barrio) y solicitud a los alumnos de que creen un pequeño guion teatral que represente dicha situación.


• Trabajo en grupos para la creación del guion, enfocándose en utilizar los recursos estéticos estudiados previamente.


• Puesta en común de los guiones y selección de uno para ser escenificado en las siguientes sesiones.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de utilizar los elementos y recursos estéticos en la literatura y su relación con la representación de situaciones de la comunidad.


• Asignación de tareas individuales para la siguiente sesión: cada alumno deberá investigar sobre una situación importante de la comunidad y crear un poema colaborativo que la represente.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


• Presentación del problema a atender en esta sesión: desconocimiento de situaci