Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Anggi Cardenas
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo sostenible y respeto hacia la naturaleza.


Sesión 1:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre el respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, y cómo podemos contribuir a su preservación".


Actividad 1: Conciencia ecológica (15 minutos):



  • Proyectar imágenes de diferentes paisajes naturales en la pizarra o presentar fotografías impresas.

  • Pedir a los alumnos que observen detenidamente las imágenes y comenten qué les inspira cada una de ellas en términos de belleza, tranquilidad y armonía.

  • Guiar la reflexión hacia el hecho de que todos los seres vivos dependen de la naturaleza para su supervivencia y bienestar.


Actividad 2: Problema a resolver (10 minutos):



  • Plantear a los alumnos el problema: "En nuestra comunidad hay un área verde que ha sido descuidada y está llena de basura. ¿Qué acciones podemos realizar para cuidar y mejorar esta zona, y así fomentar el respeto hacia la naturaleza?".

  • Invitar a los alumnos a pensar en posibles soluciones y anotarlas en el pizarrón.


Desarrollo de la secuencia didáctica:


Actividad 3: Investigación (15 minutos):



  • Formar equipos de trabajo y asignar a cada uno un tema relacionado con el cuidado de la naturaleza (reciclaje, ahorro de agua y energía, reforestación, etc.).

  • Proporcionar materiales de investigación (libros, revistas, internet) para que los alumnos busquen información sobre su tema asignado.

  • Dar un tiempo determinado para que los equipos realicen la investigación.


Actividad 4: Presentación de propuestas (10 minutos):



  • Cada equipo debe exponer brevemente su investigación y proponer acciones concretas para cuidar y mejorar el ár