Introducción al uso del inglés en manifestaciones culturales y artísticas

Plan de clase

Aprendizaje basado en proyectos, fomentando la participación activa de los estudiantes y promoviendo la reflexión crítica.

Sesión 1:
Tema: Introducción al uso del inglés en manifestaciones culturales y artísticas
Objetivo: Comprender la importancia del uso del inglés en la construcción de una sociedad incluyente
Problema Socioemocional: Autoconciencia emocional

Inicio:

• Saludo y calentamiento: Preguntar a los estudiantes cómo se sienten hoy y qué expectativas tienen para la clase.


• Actividad de motivación: Proyectar imágenes de manifestaciones culturales y artísticas alrededor del mundo y preguntar a los estudiantes qué tienen en común.

Desarrollo:

• Presentación del tema: Explicar a los estudiantes el concepto de manifestaciones culturales y artísticas y cómo el uso del inglés puede favorecer la inclusión social.


• Actividad de investigación: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística específica para que investiguen sobre ella y cómo se utiliza el inglés en ese contexto.


• Discusión en grupo: Cada grupo comparte su investigación y se promueve la reflexión sobre cómo el uso del inglés puede favorecer la inclusión en esa manifestación.

Cierre:

• Puesta en común: Sintetizar las principales ideas sobre el uso del inglés en manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.


• Reflexión final: Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre cómo se sienten después de la clase y qué aprendieron sobre el tema y sobre sí mismos.

Sesión 2:
Tema: Sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas
Objetivo: Comprender cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorece