El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Planeación de clase: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1 (50 minutos)

Fase de Inicio:

• Saludo a los estudiantes y creación de un ambiente cálido y motivador.


• Exploración de los conocimientos previos sobre el uso del inglés en manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentación del objetivo de la clase y su relación con el tema principal.

Fase de Desarrollo:

• Introducción al tema de los sistemas alternativos y aumentativos, explicando brevemente en qué consisten y cómo favorecen la inclusión social.


• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas en las que se utilice el inglés, como canciones, poesía, obras de teatro, etc.


• Ejemplificación de cómo los sistemas alternativos y aumentativos podrían ser utilizados en estas manifestaciones para incluir a personas con discapacidades comunicativas.


• Realización de una actividad grupal en la que los estudiantes, en equipos, elijan una manifestación artística y planteen posibles ideas para incorporar sistemas alternativos y aumentativos en ella.

Fase de Cierre:

• Puesta en común de las ideas propuestas por los equipos.


• Reflexión sobre la importancia de incluir a todas las personas en las manifestaciones culturales y artísticas.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión, en la que los estudiantes deberán investigar más sobre el tema y preparar una propuesta concreta para su manifestación