Capacidades, habilidades y destrezas motrices

Lenin Salinas
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades, habilidades y destrezas motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Integra sus capacidades, habilidades y destrezas motrices, para poner a prueba el potencial individual y de conjunto.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo de habilidades y destrezas motrices en el contexto de deportes de conjunto.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia.

  • Presentación del tema de la clase: Capacidades, habilidades y destrezas motrices.

  • Exploración de conocimientos previos: ¿Qué entienden por capacidades, habilidades y destrezas motrices? ¿Cómo creen que pueden ponerlas en práctica en deportes de conjunto?


Desarrollo:



  • Explicación teórica sobre las capacidades, habilidades y destrezas motrices y su importancia en el deporte.

  • Realización de ejercicios de calentamiento que involucren las diferentes capacidades físicas (fuerza, resistencia, velocidad, flexibilidad, coordinación, etc.).

  • Presentación de diferentes habilidades y destrezas motrices utilizadas en deportes de conjunto (pases, recepciones, desmarques, marcaje, etc.).

  • División de la clase en grupos y asignación de un deporte de conjunto para ser practicado durante las siguientes sesiones.


Cierre:



  • Reflexión sobre lo aprendido en la sesión: ¿Qué capacidades, habilidades y destrezas motrices hemos trabajado? ¿Cómo creen que pueden aplicar estas habilidades y destrezas en el deporte de conjunto asignado?

  • Tarea: Investigar y traer a la siguiente clase información sobre las reglas y técnicas básicas del deporte de conjunto asignado.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso rápido de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Presentación de la información recopilada sobre las reglas y técnicas básicas del deporte de conjunto asignado por los alumnos.


Desarrollo:



  • División de los grupos en subgrupos para practicar las habilidades y destrezas motrices específicas del deporte asignado.

  • Real