Conociéndonos a través del arte

Lourdes Gallegos
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la imagen que tiene de sí y de sus pares con apoyo de diversos recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo integral y respeto a la diversidad.


Sesión 1:
Tema: Conociéndonos a través del arte
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos representarán la imagen que tienen de sí y de sus pares utilizando distintos recursos de los lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y recopilación de ideas previas: Preguntar a los alumnos si saben qué significa la palabra "identidad" y si conocen algunos aspectos que la conforman, como su nombre, su origen étnico, su cultura y su idioma.

    • Presentación del problema: Mostrar a los alumnos una imagen de un espejo y preguntarles qué ven en él. Generar una breve conversación sobre la importancia de la imagen que tenemos de nosotros mismos y cómo nos afecta en la interacción con los demás.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de recursos artísticos: Mostrar a los alumnos diferentes materiales artísticos, como lápices de colores, pinturas, papel, plastilina, entre otros, y explicarles que los utilizarán para representar cómo se ven a sí mismos y a sus compañeros.

    • Trabajo individual: Entregar a cada alumno una hoja de papel en blanco y pedirles que dibujen cómo se ven ellos mismos y cómo ven a sus compañeros. Mencionarles que pueden utilizar los recursos artísticos a su disposición para darle vida y color a sus dibujos.

    • Circulación y apoyo individual: Mientras los alumnos trabajan en sus dibujos, el docente se acercará a cada uno para brindarles apoyo y guiarlos en caso de ser necesario.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Exposición y reflexión: Invitar a los alumnos a exponer sus dibujos ante el resto del grupo. Pedirles que expliquen por qué representaron ciertos aspectos