Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Lourdes Gallegos
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Aula: Clase de Primaria 4º


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Compartir los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema: Formando relaciones sanas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

    • Explicación del objetivo de la clase y su importancia.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una dinámica de reflexión y empatía.

    • Pregunta a los alumnos sobre sus experiencias en la construcción de su identidad y cómo las demás personas influyen en ella.

    • Presentación de casos reales de relaciones sanas e insanas.

    • Debate en grupos pequeños sobre cómo se podrían formar relaciones sanas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las conclusiones de los grupos.

    • Reflexión final sobre la importancia de formar relaciones sanas.

    • Tarea: Investigar y traer ejemplos de relaciones sanas y positivas para compartir en la siguiente clase.




Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio del tema de la clase anterior.

    • Breve repaso de las conclusiones y ejemplos de relaciones sanas y positivas traídos por los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de un proyecto de Aprendizaje servicio relacionado con el tema.

    • Explicación de cómo se llevará a cabo el proyecto y cuál será su impacto en la comunidad.

    • Organización de los grupos y asignaci