Capacidades, habilidades y destrezas motrices.

Fanny Flores
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades, habilidades y destrezas motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las capacidades, habilidades y destrezas propias y de las demás personas, para mostrar mayor disponibilidad corporal y autonomía motriz.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

inclusión y promover la participación de todos los estudiantes.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los estudiantes y establecimiento de normas de convivencia.

  • Presentación del objetivo de la clase y su relación con las capacidades, habilidades y destrezas motrices.

  • Realización de una breve actividad de calentamiento para activar el cuerpo y prepararlo para la clase.


Desarrollo:



  • Explicación teórica sobre las capacidades, habilidades y destrezas motrices, haciendo énfasis en la importancia de valorar y respetar las propias y las de los demás.

  • Realización de ejercicios prácticos para identificar y poner en práctica diferentes capacidades, habilidades y destrezas motrices.

  • Formación de grupos de trabajo y asignación de la tarea de diseñar un juego o actividad lúdica que promueva el desarrollo de capacidades, habilidades y destrezas motrices.


Cierre:



  • Puesta en común de las ideas y propuestas de cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de trabajar de manera colaborativa e ingeniosa para crear juegos o actividades lúdicas.

  • Asignación de la tarea para la próxima sesión: cada grupo deberá preparar una presentación del juego o actividad lúdica que hayan diseñado.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordatorio del objetivo de la clase y la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Realización de una actividad de calentamiento relacionada con el juego o actividad lúdica diseñada por cada grupo.


Desarrollo:



  • Presentación de cada juego o actividad lúdica por parte de los grupos.

  • Puesta en práctica de cada juego o actividad lúdica, garantizando la participación de todos los estudiantes.

  • Observación y registro de las capacidades, habilidades y destrezas motrices que se evidencian