La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

competencias y debe incluir recursos didácticos y actividades prácticas para favorecer el aprendizaje significativo de los alumnos.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el problema al alumno: "Imagina que eres un historiador y te han contratado para investigar y distinguir las características de la forma de gobierno, la economía, la cultura y la sociedad en la Nueva España. ¿Cómo abordarías esta investigación?"

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre lo que los alumnos saben acerca de la Nueva España.


• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Asignar a cada grupo una pregunta relacionada con el tema, por ejemplo: ¿Cómo se organizaba el gobierno en la Nueva España? ¿Cuáles eran las principales actividades económicas en la Nueva España? ¿Cuáles eran las manifestaciones culturales más importantes? ¿Cómo estaba estructurada la sociedad en la Nueva España?


• Pedir a los grupos que investiguen y busquen información sobre su pregunta asignada utilizando diferentes fuentes (libros de texto, internet, documentos históricos, etc.).


• Proporcionar a los grupos recursos didácticos como mapas, imágenes, gráficos, etc., para que apoyen su investigación.


• Brindar apoyo y orientación a los grupos durante su investigación.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente ante el resto de la clase los resultados de su investigación y las características que han encontrado sobre su pregunta asignada.


• Fomentar la participación y la discusión entre los grupos y la clase.


• Aclarar dudas y reforzar los conceptos aprendidos.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y las características de la forma de gobierno, la economía, la cultura y