Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes

Nancy Trujillo
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa y el trabajo en equipo.


Secuencia didáctica: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes


Sesión 1: Introducción a las emociones y necesidades (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y expresar oralmente sus necesidades y emociones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y dinámica de presentación.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué son las emociones y las necesidades.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de un cuento o historia que muestre diferentes emociones y necesidades.

    • Realizar preguntas al grupo sobre las emociones y necesidades presentes en la historia.

    • Actividad práctica: En parejas, los alumnos deberán representar una emoción o necesidad utilizando su cuerpo y expresiones faciales. Los demás compañeros deberán adivinar qué emoción o necesidad están representando.

    • Reflexión grupal sobre las emociones y necesidades identificadas en la actividad.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una ronda final donde cada alumno exprese verbalmente una emoción o necesidad que haya identificado en la actividad.




Evaluación:



  1. Observación directa de la participación y expresión oral de los alumnos durante el desarrollo de las actividades.

  2. Registro escrito de las emociones y necesidades identificadas por cada alumno al final de la sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo: Se evaluará la participación y expresión oral de los alumnos durante las actividades.

  2. Registro individual: Cada alumno deberá escribir al menos una emoción o necesidad que haya identificado al final de la sesión.


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