Sensibilización sobre la discapacidad

ROCIO EDITH DIAZ
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Sensibilización sobre la discapacidad


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de respetar y valorar a las personas con discapacidad, promoviendo actitudes de inclusión y respeto hacia ellos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre la discapacidad y cómo podemos ser más inclusivos y respetuosos con las personas que la tienen".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Proyección de un video corto que muestre diferentes tipos de discapacidad y cómo las personas con discapacidad pueden enfrentar desafíos en su vida cotidiana.

    • Discusión en grupo sobre el video: ¿Qué dificultades enfrentan las personas con discapacidad? ¿Qué necesidades pueden tener? ¿Cómo podemos ayudar y ser más inclusivos?

    • Actividad 2: Juego de roles: Los alumnos se dividen en grupos y representan situaciones donde se requiere la colaboración y comprensión hacia personas con discapacidad. Por ejemplo, ayudar a una persona en silla de ruedas a subir unas escaleras o comunicarse con una persona sordomuda.

    • Reflexión en grupo: ¿Qué aprendimos de esta actividad? ¿Cómo nos sentimos al poner en práctica la empatía y la colaboración?



  3. Cierre (10 minutos):



    • Actividad 3: Realización de un mural colectivo sobre la importancia de respetar y valorar a las personas con discapacidad. Los alumnos pueden dibujar imágenes que representen la inclusión y escribir mensajes de respeto y empatía.

    • Conclusiones finales: ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Cómo podemos aplicar lo aprendido en nuestra vida diaria?




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de