Introducción a la multiplicación y división

VALERIA RAMIREZ DE
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Aprendizaje por indagación:


Sesión 1: Introducción a la multiplicación y división


Objetivo: El alumno resolverá multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema: Multiplicación y división.
    b. Actividad motivadora: Preguntar a los alumnos si saben qué es la multiplicación y la división, y para qué se utilizan en la vida diaria.
    c. Generar una lluvia de ideas sobre las situaciones en las que se utilizan estas operaciones.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentar ejemplos de multiplicaciones que resultan en un número natural de tres cifras.
    b. Explicar los diferentes procedimientos para resolver multiplicaciones: suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros.
    c. Realizar ejercicios en conjunto con los alumnos, utilizando los diferentes procedimientos mencionados.
    d. Resolver ejercicios en parejas o grupos pequeños, promoviendo el trabajo colaborativo y el intercambio de ideas.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexionar sobre lo aprendido: ¿Qué estrategias fueron más útiles para resolver las multiplicaciones?
    b. Asociar la multiplicación con la división como operaciones inversas.
    c. Plantear preguntas para motivar la siguiente sesión, por ejemplo: ¿Qué estrategias podemos utilizar para resolver divisiones con números de tres cifras?




Interdisciplinariedad: Autoregulación de emociones


Durante la sesión, el docente puede promover la autoregulación de emociones de la siguiente manera:



  • Realizar dinámicas de relajación al inicio y al final de la clase para ayudar