Introducción a los saberes numéricos

ROSA ISELA DE
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Sesión 1: Introducción a los saberes numéricos
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y explorarán diversas situaciones cotidianas donde se utilizan acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.
    b. Preguntas a los alumnos sobre situaciones cotidianas donde se utilizan los saberes numéricos.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Presentación de imágenes y situaciones cotidianas donde se involucran acciones numéricas.
    b. Promover el diálogo y la reflexión en los alumnos sobre cómo utilizar los saberes numéricos para resolver dichas situaciones.
    c. Realizar actividades prácticas en las que los alumnos puedan agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexionar en grupo sobre lo aprendido durante la sesión.
    b. Proponer una actividad para la siguiente sesión, donde los alumnos deberán resolver situaciones cotidianas utilizando los saberes numéricos.




Sesión 2: Resolución de situaciones cotidianas
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos aplicarán de manera colaborativa los saberes numéricos para resolver situaciones cotidianas que involucren acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)
    a. Recordar la actividad propuesta en la sesión anterior.
    b. Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Presentación de situaciones cotidianas a resolver e