El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa de los estudiantes.

Sesión 1:

Inicio:

• Dar la bienvenida a los estudiantes y recordar el tema central de la clase: el uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.


• Realizar una breve dinámica para generar un ambiente de confianza y favorecer la conexión entre los alumnos.


• Presentar el objetivo de la clase: investigar, reflexionar y exponer en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de sistemas alternativos y aumentativos y su importancia en la inclusión social.


• Realizar un debate en inglés sobre los beneficios de utilizar estos sistemas en la sociedad.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un sistema alternativo o aumentativo específico para investigar. Cada grupo deberá buscar información sobre su sistema asignado, analizar ejemplos de su uso en manifestaciones culturales y artísticas, y reflexionar sobre cómo contribuye a una sociedad incluyente.


• Proporcionar recursos en línea y bibliográficos para que los estudiantes puedan realizar sus investigaciones.

Cierre:

• Cada grupo deberá preparar una exposición en inglés sobre su sistema asignado, utilizando material visual y ejemplos concretos.


• Invitar a los grupos a presentar sus exposiciones y fomentar la participación de todos los estudiantes, permitiendo preguntas y comentarios.


• Realizar una reflexión final sobre la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos en la construcción de una sociedad incluyente y cómo pueden contribuir a u